Esta página está dirigida a hispanohablantes interesados en aprovechar su dominio del español para aprender a leer en inglés de forma más efectiva. No es simplemente un resumen traducido de nuestro sitio, sino un recurso específico que le ayudará a utilizar el español como herramienta para adquirir habilidades de lectura en inglés.
Empiece con el español
Resulta más sencillo aprender a leer primero en español, ya que en su pronunciación fonética hay muy pocas excepciones. Sus habilidades de decodificación pueden luego transferirse al inglés. Para comenzar, le recomendamos usar el silabario en español. El libro La Pata Pita ofrece un método divertido para aprender a leer mediante sílabas, y a continuación puede trabajar con Mi método de lectura. Este enfoque de fonética silábica es especialmente apropiado para lenguas romances como el español.
Luego, la fonética en inglés
Para leer en inglés, es esencial contar con un buen programa de fonética. El libro Libro Primario resulta muy útil porque incluye la traducción al español de las palabras y frases, colocada al lado. Además, explica los sonidos del inglés comparándolos con los del español. Parte de esas explicaciones se encuentra en la sección “Sonidos del Libro Primario,” y pueden usarse para enseñar la fonética de cualquier programa de lectura en inglés.
Libro Primario fue escrito en 1885 por Josefina Lindley de Corella. Algunas palabras en español e inglés son arcaicas, pero en general sigue siendo muy útil y accesible hoy en día.
40L ha creado versiones reescritas de Libro Primario para su uso actual:
Las páginas originales de Libro Primario se muestran a la izquierda a continuación, y una muestra de una imagen generada por IA de la versión con imágenes se muestra a la derecha.
Libro Primario es una excelente manera de iniciar la enseñanza de fonética, pero el libro no cubre todos los aspectos necesarios para pronunciar cualquier palabra. Se deberá complementar con un programa completo de fonética, como los libros mencionados anteriormente o los libros mencionados en nuestra página de lectura inicial.
Lectura equilibrada
Muchas escuelas no enseñan fonética de manera adecuada y, en su lugar, utilizan la lectura equilibrada. Si a tu hijo le han enviado a casa palabras de vista o libros con niveles de la A a la Z, es probable que su escuela esté usando lectura equilibrada en lugar de fonética. Esto hace que muchos estudiantes adivinen y necesiten instrucción adicional en fonética.
Puedes usar uno de los programas de fonética mencionados anteriormente, incluso con estudiantes mayores, o las lecciones gratuitas de fonética basadas en sílabas de 40L en línea, diseñadas para niños mayores. Estas enseñan fonética hasta el nivel de 12º grado. Consulta nuestra página de lectores de recuperación para más ideas e información.
“En todo Estados Unidos, las escuelas han estado enseñando a leer con un método que no funciona muy bien.” Lea y escuche la serie de pódcast “Sold a Story” en español para entender más sobre este método de enseñanza y su uso.
Español como Superpoder
Muchas de las palabras de nivel superior en inglés provienen del latín, y muchas de estas palabras de origen latino tienen cognados en español. Cuanto más difícil es la palabra en inglés, más probable es que tenga un cognado en español.
El gráfico a continuación muestra el porcentaje de cognados en español frente a los germánicos (provenientes del inglés antiguo o del alemán) para las 5,000 palabras más comunes. Las palabras menos comunes tienen más cognados. Como muestran las siguientes imágenes, las palabras simples en español a menudo tienen sinónimos más complejos, lo que permite a los estudiantes desbloquear palabras en inglés de alto nivel.
La Lista Académica de Palabras (AWL, por sus siglas en inglés) es una colección de 570 palabras comunes en inglés que aparecen con frecuencia en textos académicos. Estas palabras más difíciles son aún más propensas a tener cognados: de hecho, ¡el 76% de la AWL tiene un cognado en español!
Las palabras multisilábicas en el Speller de Noah Webster también mostraron esta correlación, con un aumento en el porcentaje de cognados a medida que aumentaba el número de sílabas. En el Speller, el 40% de las palabras de 2 sílabas tenían cognados en español, mientras que más del 70% de las palabras de 3 sílabas tenían cognados. Más del 80% de las palabras con 4 o más sílabas tenían un cognado en español.
Dado que el español es más regular que el inglés, puede ser útil para los hablantes nativos de español leer primero pasajes más difíciles en español; muchas de las palabras más complejas tendrán cognados en inglés, especialmente en campos científicos. Las palabras largas y difíciles en inglés tienen más probabilidades de tener un cognado en español, ya que muchas de las palabras multisilábicas en inglés provienen del latín.
Los patrones de sonido en español también pueden ayudar a los estudiantes a aprender los patrones ortográficos más difíciles de las palabras en inglés de origen latino. Por ejemplo, las palabras en español "Mía" y "familia" tienen el mismo patrón que las palabras en inglés "cilia, myocardia y hypothermia". Las palabras en español "mío" y "tío" siguen el patrón de palabras inglesas más avanzadas como "cardio, scenario y fiord".
